2019학년도 수학 통일교육 교수-학습 지도안

단 원 명		Ⅵ. 확률과 통계 - 2. 확률		차 시	1차시
학습주제		세대별 통일에 대한 인식도		학습모형	맥락적 이해를 통한 자기주도학습
학습목표		조건부확률의 뜻을 알고, 이를 구할 수 있다. 조건부확률을 실생활 문제에 활용할 수 있다.
자료내용		조건부확률 PPT 자료 수행과제 학습지
학습활동		교사주도의 공통과정	조건부확률의 의미 설명하기 통일 인식도 그래프를 보고 전체집단과 세대별 인식도 비교하기
		학생개별의 심화과정	특정한 조건에서 확률 구하기 세대별 통일에 대한 인식도 파악하기 주어진 자료를 보고 통일에 대한 본인의 생각 정리하고 발표하기
학습 단계	학습 내용	교수 - 학습 활동				시간	자료 및 유의점
도입	학습목표 인지	□ 학습목표를 인지한다. □ 확률의 의미를 알고 있는지 확인한다.				5분
전개	조건부확률의 의미	□ 개념설명 ㆍ PPT 자료를 통해 조건부확률의 의미를 설명한다.				10분	□PPT 자료
	세대별 통일에 대한 인식도	□ 수행과제(세대별 통일에 대한 인식도) ㆍ 수행과제의 설문조사 결과를 파악한다. □ 수행과제 1번 ㆍ 자료를 보고 확률 [eqn: P(A)]를 구한다. □ 수행과제 2번 ㆍ 조건부확률을 수행과제에 적용하여 문제 2번을 해결한다. □ 수행과제 3번 ㆍ 문제 2번의 결과를 분석하여 정리하고 통일에 대한 자신의 생각을 정리한다. ㆍ 설문조사 결과와 자신의 생각을 발표한다.				30분	□수행과제 학습지
정리	평가	□ 조건부확률의 의미를 정리한다. □ 차시예고				5분